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神笔画画与艺术教育的目的

神笔画画与艺术教育的目的
 
“艺术教育最重要的目的,是创造性思维的构建和完整人格的建立。”而神笔画画产品的设计正是从人性的角度出发,
 
其实说到神笔画画,有这样一个故事。
 
有个妈妈非常喜欢小孩子,也正因为这个天性,她选择去了一所智障儿童的学校当老师,一天她自己的小女儿没去上幼儿园,被妈妈带到了学校,这一天她妈与班上的孩子们一起画画,让孩子画自己最喜欢的小动物,其实智障儿童心里的世界很大,很美,他们完全活在自己的想象中。不一会孩子们纷纷抢着给老师看自己涂鸦的作品,虽然大多数画得让老师都认不出是个什么,但他们满脸的开心和得意,让老师禁不住竖起大姆指给个“赞”。再回头看自己的女儿,怯懦的把自己的画纸藏在胸前,委屈的看着大家,妈妈走过去鼓励她拿出来,跟大家分享,但她退缩了,妈妈很生气。
她认为,孩子必须在探索中进行认知与成长的。首先学打开自我,手和心有联动,孩子的创作才有价值和意义。然后通过观察,在这种观察结果之下所衍生出的与自己产生关联的一种情绪,最后通过自己的方式去自由的表达出来。
 
回到家,这个教师妈妈跟孩子的爸爸悄悄说了今天的事,爸爸沉默了很久,说会不会和自己的性格有关,因为是技术出身,平时也是不太爱表现,就算现在自己经营一家技术型公司,有时需要应酬,也是勉为其难,很难有更大的成就。他不希望孩子像自己一样,所以很担心,不是都说性格决定命运嘛,特别是未来的时代,已经不是他们经历的简单的时代了。
 
通过团队的学习与理解,“创造性思维的六大环节,观察,感知,想象,探索,创造,表达。如今传统教育的弊端,便是过于这种孩子的表达与以及艺术知识与技法。爸爸认为创造性思维是在过程中构建的,创造力可以被引导,无法被教授,对孩子而言,画画的重点在于过程,而不在于结果。
 
一个星期后,爸爸胸有成竹的对孩子妈妈说他有办法了,但要暂时保密。可是这一个保密让孩子的妈妈等了差不多一年的时间,孩子也从3岁长到了4岁。谜底就要揭晓了,爸爸带着女儿到了办公室,同事们都羡慕的看着这个孩子,有着怎样执着的一个爸爸,为了这个技术的突破,付出了多少个日日夜夜,联合身边高端技术人才,找不同的专家探讨,反复研究,不停的测试。
 
女儿照爸爸的话,在纸上涂色,画了一条小丑鱼,但和往常一样,怕办公室里的叔叔,阿姨笑,只是交给爸爸看了一眼,还使眼色,并拉钩不要拿给别人。爸爸打开机器和显示墙,告诉女儿,把画放到桌子上,按一下旁边的开关,只见一道白光从画上扫过,孩子眼前显示墙上的海洋里瞬间游进了一条活灵活现的小鱼,女儿揉揉眼,不敢相信的做了个顽皮相,对着小鱼说:“呵,不会吧,你怎么活了?”顺口又说了一句“原来我有神奇的力量,是神笔画画
第二天小女孩子向班上的同学和全世界宣布,她画的鱼是世界上最美的,是有生命的。
没过多久,小女孩的爸爸公开了“神笔画画”,也向全世界宣布,这是为所有孩子准备的最好礼物,愿天下所有的孩子都拥有一个健康的人生。
 
艺术是抒发孩子情感的表达方式。互动绘画是帮助孩子抒发情感的一个渠道,我们一定要鼓励这样的表达,当他们对事物有着丰富情感的时候,就有了创造的基础。
 
真不知道是父亲成就了孩子,还是孩子成就了父亲。 

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